Наука технології інновації №2(18)-2021, 8-13 с

Резюме. У статті наукова грамотність та STEM були проаналізовані як структурні елементи загальної картини з популяризації науки. Автор розглядає аудиторію, інструменти та інші особливості для кожного з цих елементів. З метою спрощення подальшого аналізу були запропоновані модифіковані визначення для цих елементів. Було показано, що, починаючи з ХХІ ст. наукову грамотність та популяризацію науки можна розглядати як два окремі елементи з різними цілями й аудиторіями. Висловлено думку, що державне фінансування є обов’язковою умовою сталого розвитку напряму “наукова грамотність”. Запропоновано спільний проєкт для прискорення створення Світової організації з наукової грамотності, сутність якого полягає в створенні, друку та розповсюдженні спільного підручника “Створи себе через казку”, що має на меті сприяти підвищенню дитячої креативності. Заплановано, що підручник буде адаптовано до особливостей приблизно десяти країн світу — членів Робочої групи зі створення Світової організації з наукової грамотності.